| 利用ChatGPT作溝通訓練 初步設定 |
2023/11/21 |
2023/11/21 09:48 |
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| ChatGPT 核心功能操作教學準備分工 |
2023/09/07 |
2023/09/10 21:52 |
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| ChatGPT操作能力測驗規畫 |
2023/08/22 |
2023/08/22 23:07 |
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| Test information function |
2023/08/18 |
2024/03/11 14:09 |
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| ChatGPT 之特色功能 |
2023/08/14 |
2023/08/14 16:01 |
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| 如何準備與團隊討論研究結果的會議資料 |
2023/08/04 |
2023/08/04 22:51 |
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| 該如何給予評論 |
2023/07/22 |
2023/07/24 22:40 |
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| 漢字的序順不一定影閱響讀 |
2023/07/11 |
2023/07/12 00:27 |
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| Google form vs. SurveyCake 使用心得 |
2023/06/19 |
2023/06/19 11:32 |
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| 嘗試找AI代筆了 |
2023/04/25 |
2023/04/25 22:40 |
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| ChatGPT in education |
2023/04/21 |
2023/04/21 15:48 |
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| 同理手冊撰寫的困難 |
2023/04/17 |
2023/04/17 22:07 |
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| 同理心訓練課程紀錄 |
2023/04/09 |
2023/04/14 17:35 |
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| 使用ChatGPT幫助英文稿件修改心得 0320 |
2023/03/20 |
2023/03/20 09:41 |
|
| openAI API的初步瞭解 |
2023/03/07 |
2023/03/07 17:26 |
blog |
| 使用AI進行會議紀錄 |
2023/03/06 |
2023/03/07 15:04 |
|
| 同理回應等級 |
2023/03/02 |
2023/03/09 09:23 |
|
| 同理回應等級 |
2023/02/22 |
2023/03/01 23:16 |
|
| 如何有同理的回應生活中面臨的影響或難題 |
2023/02/22 |
2023/03/16 14:31 |
|
| 同理的步驟 |
2023/02/22 |
2023/03/12 22:42 |
|
| 機器人寫同理課程訓練劇本 |
2023/02/22 |
2023/02/22 09:35 |
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| 再戰ChatGPT：草稿的修改 |
2023/02/21 |
2023/02/21 16:34 |
|
| 同理的層次、步驟與範例 20230209 |
2023/02/09 |
2023/02/09 |
|
| 同理的層次與步驟 20230124 |
2023/01/24 |
2023/02/16 22:36 |
blog |
| The empathy steps 20230116 |
2023/01/16 |
2023/02/17 11:30 |
blog |
| empathy my point of view |
2023/01/14 |
2023/02/16 22:36 |
blog |
| The empathy steps 20230113 |
2023/01/13 |
2023/02/16 22:36 |
blog |
| The Empathy Cycle |
2023/01/11 |
2023/02/16 22:36 |
blog |
| 文獻中醫病關係中的同理心定義 |
2023/01/10 |
2023/04/13 22:17 |
|
| 同理回應等級 |
2022/11/16 |
2023/02/22 12:31 |
- |
| potential nonverbal cues |
2022/10/25 |
2023/03/13 23:56 |
blog |
| Relation between subdimensions of empathy |
2022/09/23 |
2023/02/16 23:24 |
blog |
| 同理的困難 |
2022/09/14 |
2023/02/16 22:36 |
blog |
| OT學生的同理等級：文獻閱讀心得 2 |
2022/09/01 |
2023/02/27 23:13 |
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| OT學生的同理等級：文獻閱讀心得 |
2022/08/31 |
2023/02/27 23:13 |
|
| Kirkpatrick model |
2022/08/18 19:10 |
2023/02/16 22:37 |
- |
| OSCE測驗感想 |
2022/08/18 19:10 |
2023/02/16 22:37 |
- |
| 服裝對於同理感受的影響 |
2022/08/18 19:10 |
2023/02/16 22:38 |
- |
| 影響醫病情境同理行為的三大因素 |
2022/08/18 19:10 |
2023/02/16 23:24 |
- |
| Metacognition: the clinical definitions |
2022/08/18 19:10 |
2023/02/16 22:38 |
- |
| 如何區分工具是reflective model或是formative model |
2022/08/03 |
2023/02/16 23:25 |
blog |
| 同理課程更新0729 |
2022/07/29 |
2023/02/27 23:13 |
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| 測量一般人的同理心量表 |
2022/07/20 |
2023/02/27 23:12 |
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| 測量一般人的同理心量表是reflective or formative model |
2022/07/20 |
2023/02/16 23:25 |
- |
| 同理回顧介紹要點 |
2022/04/18 |
2023/02/22 12:31 |
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| 正念可以增加同理心嗎？ |
2022/03/07 |
2023/02/22 12:32 |
- |
| 同理課程雛型 |
2022/02/24 |
2023/02/22 12:32 |
- |
| 可能的同理情境初探 |
2022/01/26 |
2023/02/22 12:33 |
- |
| 可能的同理情境 |
2022/01/26 |
2023/02/22 12:33 |
- |
| 尋找研究核心 |
2021/12/27 |
2023/02/22 12:33 |
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| 同理行為：有時不一定是做了什麼而是知道什時候不要做什麼 |
2021/12/22 |
2023/02/22 12:33 |
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| 工作日誌 20211220 |
2021/12/20 |
2023/02/16 22:37 |
- |
| 同理心的複雜定義以及同理行為 |
2021/12/17 |
2023/02/22 12:34 |
- |
| empathy intervention meta-analysis文獻紀錄：1 |
2021/12/14 |
2023/02/22 12:33 |
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| 同理心也是多元 |
2021/12/10 |
2023/02/16 22:37 |
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| 近期研究目標與方向 |
2021/11/26 |
2023/02/16 23:16 |
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| 後設認知測量方法的思考 |
2021/11/25 |
2023/02/16 22:36 |
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| 如何測量後設認知（metacognition） |
2021/11/23 |
2023/02/16 22:37 |
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| metacognition: the definitions |
2021/11/19 |
2023/02/16 22:36 |
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| wisconsin card sorting研究心得 |
2021/11/15 |
2023/02/16 22:37 |
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| 一個可以通過的計畫應該要有什麼條件？ |
2021/11/07 |
2023/02/16 22:36 |
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