六大核心能力

1. 以病人為中心的照護 (Patient Care, PC)

核心內容：醫師能提供富有同情心、恰當且有效的照護，以促進健康、治療疾病並減輕痛苦。

次核心能力（Sub-competencies）

• PC1：收集並統合臨床資訊
  Gathers and synthesizes essential and accurate information to define each patient’s clinical problem(s).
• PC2：發展並執行整體照護計畫
  Develops and achieves comprehensive management plan for each patient.
• PC3：逐步負責並獨立管理病人
  Manages patients with progressive responsibility and independence.
• PC4：醫療處置技能
  Skill in performing procedures.
• PC5：會診之請求與提供
  Requests and provides consultative care.

行為表現範例（與次核心能力對應）

• 以系統化方式執行完整病史與身體檢查（PC1）。
• 根據病人的價值觀與偏好，共同制定並調整治療計畫（PC2）。
• 能在適當監督下逐漸獨立管理病患（PC3）。
• 安全且熟練地執行必要的侵入性或非侵入性醫療程序（PC4）。
• 清楚定義會診問題，並與專科團隊有效協作（PC5）。

2. 醫學知識 (Medical Knowledge, MK)

核心內容：醫師具備生物醫學、臨床、流行病學及社會行為科學的知識，並能在病人照護中適切運用。

次核心能力

• MK1：臨床知識（Clinical knowledge）
• MK2：診斷檢查與處置之知識（Knowledge of diagnostic testing and procedures）

行為表現範例

• 解釋疾病機轉與臨床表現之間的關聯（MK1）。
• 適切選擇並解釋檢查與治療程序的適應症、限制及風險（MK2）。
• 將最新醫學證據納入診斷推論與治療決策。

3. 基於實務的學習與改進 (Practice-Based Learning and Improvement, PBLI)

核心內容：醫師能自我評估其照護品質、吸收科學證據並持續改善實務。

次核心能力

• PBLI1：以改進為目標監測實務表現
  Monitors practice with a goal for improvement.
• PBLI2：以績效審查促進學習與改善
  Learns and improves via performance audit.
• PBLI3：透過回饋促進學習與改善
  Learns and improves via feedback.
• PBLI4：在照護現場學習並改善
  Learns and improves at the point of care.

行為表現範例

• 主動尋求並反思指導醫師或團隊的回饋（PBLI3）。
• 使用臨床資料、指標與審查報告來評估個人照護品質（PBLI1、PBLI2）。
• 將新知識整合入日常實務並落實改善（PBLI4）。
• 積極參與並推動臨床單位的品質改善專案(QI)。

4. 人際與溝通技巧 (Interpersonal and Communication Skills, ICS)

核心內容：醫師應能有效與病人、家屬及醫療團隊溝通，以確保資訊交換與照護協作順暢。

次核心能力

• ICS1：與病人及照顧者有效溝通
  Communicates effectively with patients and caregivers.
• ICS2：在跨專業團隊中有效溝通
  Communicates effectively in interprofessional teams.
• ICS3：適當使用並完成醫療紀錄
  Appropriate utilization and completion of health records.

行為表現範例

• 建立支持性治療關係，適當運用同理技巧（ICS1）。
• 在壞消息或複雜醫療決策情境中清晰且敏感地溝通。
• 與跨專業團隊協作、有效進行交班、促進共識（ICS2）。
• 撰寫清楚、完整且準確的醫療紀錄（ICS3）。

5. 專業素養 (Professionalism, PROF)

核心內容：醫師必須展現高標準的倫理、責任感、誠信與尊重。

次核心能力

• PROF1：對病人、照護者與團隊保持專業與尊重的互動
  Has professional and respectful interactions with patients, caregivers, and interprofessional team members.
• PROF2：接受責任並確實完成任務
  Accepts responsibility and follows through on tasks.
• PROF3：回應病人獨特的需求與差異
  Responds to each patient’s unique characteristics and needs.
• PROF4：展現誠信與倫理行為
  Exhibits integrity and ethical behaviour in professional conduct.

行為表現範例

• 展現誠實、可信賴與一致性的行為（PROF4）。
• 尊重文化差異、脆弱族群需求與病人自主（PROF3）。
• 積極承擔臨床責任並準時完成任務（PROF2）。
• 維持專業界線並對病人與團隊展現尊重（PROF1）。

6. 系統為基礎的實務 (Systems-Based Practice, SBP)

核心內容：醫師應理解並有效利用醫療系統，確保病人能取得高品質與具成本效益的醫療照護。

次核心能力

• SBP1：在跨專業團隊中有效合作
  Works effectively within an interprofessional team.
• SBP2：辨識系統錯誤並倡議改善
  Recognizes system error and advocates for system improvement.
• SBP3：理解影響醫療成本的因素並實踐成本效益照護
  Identifies forces that impact the cost of health care, and advocates for, and practices cost-effective care.
• SBP4：有效促成病人於不同照護場域的轉銜
  Transitions patients effectively within and across health delivery systems.

行為表現範例

• 在跨專業團隊中有效協作以改善病人照護（SBP1）。
• 參與品質與安全改善流程，如事件通報與根因分析（SBP2）。
• 在臨床決策中兼顧成本與效益，避免不必要的檢查或過度醫療（SBP3）。
• 促進病人於急診、病房、加護病房、門診或社區照護間的安全轉銜（SBP4）。